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青年教师培养

为每个青年教师指定指导教师,使之进入导师的课题参与科研,并制定帮带计划;通过定期听课并进行指导、开展课程小组的教学讨论及教学交流;派青年教师进修学习、鼓励他们参加讲课比赛、参加各种学术研讨会等活动,逐步提高其知识及业务水平。       

师资队伍注重梯队化建设,实行“课程组长负责制、青年教师导师制”。中青年教师到国内研修、学术访问;每个教师进入科研开发团队和研究所进行科学研究;定期举行教研活动,提高教学团队的学术水平、教学水平和凝聚力。       

☆ 具体措施如下:

1. 青年教师导师制:学院对讲师及以下职称的青年教师实行导师制,课题组也给青年教师配备了导师。与我校教学名师、质量工程项目相结合,充分发挥学院《数学分析》、《数学建模》等省级教学团队对中青年教师的培养和传、帮、带作用,提高青年教师的科学研究和教学水平,使青年教师得到迅速成长。    

2. 鼓励青年教师到国内外著名高校或科研机构调研、访问、合作研究和教学交流,努力提高他们的学术和教学业务水平。近年来我们先后派出8名青年教师前往北京理工大学、西安交通大学、陕西师范大学、西安电子科技大学、西北大学等著名高校调研和学习。通过调研和学习,他们不仅提高了自己的知识结构和水平,同时他们也带回来了其他高校先进的教学及管理经验,帮助我校教学和科研水平的提高。    

3. 鼓励青年教师积极参加国内外学术会议,与同行专家、学者进行广泛交流;同时也邀请国内外著名专家、学者来校作学术报告或学术交流。近几年我们先后派出20余人次青年教师参加各类教育教学研讨会,通过参加会议,一方面将我们的成功经验与他们交流,另一方面也学习了他们的成功做法,有力地提升了我校《hg116.com.cn》课程的教学水平。还聘请了国内知名教授10人次来校做专题报告、与青年教师交流。   

4. 集体备课:近五年来针对一些青年教师在备课时不能很好的把握其重点和难点,课题组采取同一课头的教师集体备课,共同研讨,细化教学要求。每学期定期(6-8次)进行课程教学内容与教学方法的集体研究、讨论及经验交流。    

5. 通过观摩名师教学,落实听评课制度,开展青年教师讲课比赛,教案展评,多媒体课件制作评比等方式,使青年教师得到迅速的成长。    

6. 制度保障。先后制定出台了《计算机学院关于加强青年教师培养的实施意见》、《计算机学院青年教师导师制暂行规定》、《计算机学院青年教师讲课比赛实施办法》、《计算机学院观摩教学制度》等规章制度,做好在岗青年教师的培养工作,促进青年教师的尽快成长。   

效果:

1. 青年教师已成为学院教学工作的骨干,近五年来我校《hg116.com.cn》课程的主讲教师实现了更新换代,目前40岁以下的教师占总人数的70%。       

2. 团队中青年教师的教学能力得到显著提升。近五年来团队青年教师在学生评教和教学督导团评教中青年教师得分不低于85分,有1人获得全国高校首届青年教师教学竞赛二等奖, 1人获得陕西省首届高校青年教师教学竞赛特等奖,3人获得延安大学青年教师讲课比赛特等奖。       

3. 团队中青年教师的科研能力得到了显著提高。近年来团队中青年教师获得国家自然科学基金资助项目1项,陕西省教育厅资助项目、延安市自然科学基金资助项目、延安大学自然科学基金资助项目、陕西省教学改革项目、延安大学教学改革项目20余项;在学术期刊上发表论文200余篇,其中被SCI、EI索引20余篇。       

4. 团队中青年教师的综合素质得到显著提高。近几年团队青年教师中有2人获得博士学位、有3人晋升为副教授、有1人晋升教授。